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私教真的有效吗?

2019年03月25日 12:37
(作者:英国华商报)


私人家教在全球范围内越来越受欢迎,更高的分数和考试成败成为家教高需求的主要动力。许多私人辅导显然旨在提高成绩和学生在应试中的表现。因此,评估辅导效果必须将这些因素考虑进去。私教补习的有效性取决于多种因素,包括教师、学生和家长。每个因素都对私人辅导的成功有着至关重要的作用。


家长聘用家教的目的各有不同,有些家长希望家教可以帮助学生通过考试,有些则可能希望家教协助学生顺利进入私校,有些家长翼图是解决孩子一门或多门学科中的弱点,而有些则是因为班级学生数过多,老师无法给予每个学生足够的关注,所以希望通过家教给孩子额外一对一的辅导。获得名列前茅的好成绩和拓展孩子优秀的学习能力是某些家长请家教的目的。所以,辅导的有效方法有多种。不管聘请家教的目的是什么,它的有效性不仅取决于辅导方法和家教的授课能力,还取决于学生提高的潜能和对私辅学习的反应。


学生学习节奏不一,学习能力迥异,接受这个现实是决定私人家教的效果的第一步。如果学生天生就不那么有天赋,那么私人家教仍然是不错的选择, 尽管结果可能没那么显著。因此,对许多人来说,私人家教的效果好坏对所期望的结果是否匹配所付出的时间,金钱和努力具有双重意义。如果学生的学习能力天生有限,学习成绩历来偏低而期望值偏高,辅导方法的效果就会受到质疑。


硬拉着孩子上家教课可能不是提高学习/考试成绩,或者改变学习习惯的有效途径。有时孩子可提高的天赋有很多,但是由于尝试意愿不足,导致家教辅导结果不如人意。对于一个在学校里花五个小时学习不同科目的孩子来说,回到家还要再上一两个小时的家教课并不是一件那么令人兴奋的事。因此,孩子的动力是私教可以出成效的基础。报告显示,应父母要求接受家教的学生对家教效果的认知度更低,尤其是对考试和复习技巧的信心。


家长对家教的效果起着重要作用, 因为数据表明被家长逼着去上家教课的学生大多认为家教课没用,是个负担。这样的否定心态显然削弱了家教补充学习的延续性。


家教的效果还取决于它的环境和质量。老师的经验对学习效果和进步起着至关重要的作用。一个敬业且能力强的老师首先要充分了解学生的强项和弱点,然后因材施教以达到预期目的。为了达到最好的结果,家教时长和频率应在孩子的需要和意愿之间取得平衡。例如,数据表明,当学习时间长得让学生难以忍受时,辅导的效果下降。这一发现强调了聘请有经验的老师设计一个合理的学习计划的重要性。
一般认为短期内,和主流的学校教育相比,家教在提供考试协助方面更有效。但是,如果是由有经验的老师根据孩子的动机和能力精心排课,家教会是一个很好的长期帮助孩子的方式。


值得一提的是,改进技巧、增加知识和提高获得好成绩的能力并不是聘请老师的唯一原因。家教提供的另一类教育经验是协助主流教育的重要因素。家教还可以让学生学到学校并未教授的科目和学习技能。因此,辅导效果不应严格限定于考试成绩。


关于家教效果的各个方面,学生整体上认为辅导是有效的,尤其在提高考试成绩、复习技能、考试信心和学习技巧上效果最好。既然观念驱动行为,那么这些观念在学习过程和成功中是非常重要的。


总之,公众观点和学生对家教效果的看法总体上是肯定的,特别是在提高考试成绩、复习技能和考试信心方面。要确保这种肯定的观点是现实的反映,所有涉及家教成功的因素包括学生的能力和动机,老师的经验与敬业精神,家长的支持与期待在学生的家教补习过程中应相应的给予足够的重视和应用。

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